| 目次 |
第一章 骨太の「総合学習の時間 -創- 」はこうして出来た
| 喧々囂々「総合的な学習の時間開発委員会」実況中継 |
永田 春季 |
| 緊張の連続「開発委員会からの中間報告会」 |
永田 春季 |
| ドラマよりおもしろい真夏の衝撃（平成１１年８月） |
玉置 崇 |
| やっぱり「基礎体力」が必要だ！ |
池山 達也 |
| どよめきが上がった「最終報告会」 |
田中 優子 |
| 「シングルを３人でお願いします！」 |
梶田 誠二 |
| 失敗だらけの取材活動 |
玉置 崇 |
| 行きついた先は「ゴミダイエット大作戦！」 |
加藤 浩之 |
| プレゼンテーションって本当は何か、を学んだ授業 |
西村 多香子 |
| 校外への発信・・・「地域・生き生き・語り合い」 |
兼子 茂 |
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第二章 ボランティア支援授業はこうして出来た
| 役立ち感は生きがい感 |
玉置 崇 |
| ボランティアはどこにいるの？ |
石田 安希子 |
| みんなの声を集めろ |
渋田 将人 |
| 一人芝居によく耐えた理科の生物学講義 |
鈴木 健司 |
| 「えっ、英語の授業だったんですか？」 |
山田 高裕 |
| 私たちはプロデューサ |
木村 芳博 |
| 主婦パワーに助けられて |
今井 ますみ |
| 悲しき体験、心を動かされたボランティア支援授業 |
宇佐美節子 |
| ネット活用も楽じゃない |
秋月 俊亮 |
| その道のプロ！授業のプロ！ |
木村 芳博 |
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第三章 マキネットはこうして出来たネットワーク奮戦記
| 立ち上げは苦労の連続 |
佐藤 孝之 |
| 見えてきた光 |
佐藤 孝之 |
| 「Ｗｅｂ版学級日誌」で学級公開 |
前田 みゆき |
| 全国各地から学校視察でうれしい悲鳴！ |
佐藤 孝之 |
| ネットワーク利用で打ち合わせや職員会議も変わる |
玉置 崇 |
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第四章 これもあれもこうして出来た―恐れず、今を語る―
手間暇かけて、時間をかけて、声かけて
―「絆」を確かなものに― |
及川 慎也 |
| なぜ教師は校門に立つのか |
杉浦 嘉一 |
| 一番慌ただしいのは保健室―今の保健室事情― |
加藤 浩子 |
| 教師が子どもに伝える |
西村 多香子 |
| 牧中の伝統「駅伝部」を支えるもの |
杉浦 嘉一 |
| ８，９組という学級の存在 |
秋月 俊亮 |
| 救済ボランティア活動ルポ |
藤井 文隆 |
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第五章 校長は語る
| 教師としてのラストステージ―校長講話録― |
山田 昭正 |
| 座談会「活きのいい学校」を作ろう |
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付録 小牧中学校冊子｢学校を開く｣
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